מאמרים ותוכניות

העולם ואנחנו - חשיבה ירוקה ויישומה בבית הספר.

"סוף מעשה במחשבה תחילה". האם רק במחשבה או שמה גם באיכויות נוספות אשר טמונות בנו? זוהי השאלה אשר תעמוד בבסיס ההשתלמות.
כאשר אנו יוצרים בעולמנו ומעוניינים לאפשר ביטוי לרבדינו השונים- למחשבה, לאינטואיציה ולרגש ולהיות שותפים בתהליך, עלינו להכיר כי אנו פועלים מתוך פרדיגמות.
הבנה שכזאת, תאפשר לנו לסדוק את הסדק הראשון בתהליך המשמעותי והוא תהליך ההתבוננות. תהליך ההתבוננות מכיל את כל המימדים שצוינו לעיל.
בעצם המילה "התבוננות" קיימת המילה "תבונה". כבר כאן אנו מבינים כי אנו מדברים על מימד שכולנו מעוניינים להביאו לדלת-אמותנו ולבתי ספרנו.
ובכן מהי אותה התבוננות?
התבוננות הינה מצב שבו אנו ניצבים לפני מטרה, עצם, קושי (פנימי, חיצוני).. ואנו חשים את הסיטואציה המתבארת מתוך כל רבדינו. זוהי התבוננות ללא שיפוט וללא ציפיות.
ההתבוננות מעצם טבעה הינה תהליך המבקש את הזמן האימננטי הדרוש לו. בתקופתנו, ה"שורה אחרונה" משקפת את העדר התהליך האימננטי מפני שאנו נמדוד אך ורק את התוצאה הנראית לעין. כתוצאה מכך איננו מתורגלים בשימוש בכלי ההתבוננות ובתהליך הכרוך בו.

אם נתבונן בעולם המקיף אותנו ונגדיר את השאלות הרלוונטיות לחיינו נמצא את השאלות הבאות: מהו חינוך? האם קיים חינוך בסביבתנו? מהו שפע? מהם גבולות? האם עומדת לפתחנו קטסטרופה סביבתית? האם קיים אופק ערכי אשר דרכו עוברות החלטותינו ומקבלות אישוש או דחייה? ושאלה מטרידה אף יותר, האם אנו מאפשרים לילדנו את התעוררותה של שאלה מסוג זה?
ההשתלמות תקנה כלים למיפוי, להתבוננות ולהובלת תהליך שבסופו עקרונות מנחים יהוו את המסננות אשר דרכן יעברו החלטותינו. בכך ייווצר קשר אמיתי בין תיאוריה למעשה.

מטרות ההשתלמות

מטרת על:
חינוך לקיימות ואזרחות סביבתית:

1. פיתוח מודעות לסביבה, לאדם וליחסי הגומלין ביניהם.
2. טיפוח אחריות ועשייה חינוכית בבתי הספר.

1. פיתוח יכולת התבוננות סביבתית ברוח הפרמקלצ'ר.
2. היכרות עם מושגים חדשניים מתחום החינוך לקיימות.
3. חיבור בין חשיבה עולמית לבין עשייה מקומית בביה"ס.
4. הכשרה להקמת מרחב אקולוגי בית סיפרי.
5. הרחבת והעמקת הידע במרכיבי הגן האקולוגי.
6. עוררות והעשרת צוות בידע תאורתי ומעשי, בכלים ובאמצעים להתבוננות ולחשיבה ברת – קיימא.

תוכנית הלימודים

התנסות נלוות ועבודה מעשית לאורך כל השנה
* ההשתלמות מוכרת לצורכי גמול.